A ferramenta Future Skills Architect permite que governos e empresas abordem com precisão e eficácia o problema das habilidades e tarefas de força de trabalho incompatíveis.
The Obstacle
Apesar dos esforços para melhorar o acesso à educação na Índia, os dados nacionais da última década revelaram problemas significativos: em 2017, quase três quartos de crianças de 10 anos no país não puderam realizar divisão e quase 30% de 10 a 14 anos de idade. Flexibilidade e cursos para áreas de foco especial. Adicione a essas altas taxas de abandono e o desafio é claro: há uma necessidade esmagadora de melhorar a educação na Índia. (Sath-e), em Madhya Pradesh e dois outros estados. Com base em diagnósticos e dados completos, a Sath-E ofereceu soluções para melhorar o acesso à educação de qualidade na Índia. Entre os objetivos do programa estava garantir que crianças de todas as origens em Madhya Pradesh tivessem acesso a pelo menos uma escola K-12 de alta qualidade a 15 quilômetros de suas casas.1 Furthermore, many school systems in India follow a standardized curriculum that lacks both flexibility and courses for areas of special focus. Add to that high dropout rates and the challenge is clear: there’s an overwhelming need to improve education in India.
To address the crucial issues affecting the school system in India, the National Institution for Transforming India (NITI) Aayog launched a bold and ambitious program, Sustainable Action for Transforming Human capital-Education (SATH-E), in Madhya Pradesh and two other states. Building on thorough diagnostics and data, SATH-E offered solutions to improve access to quality education in India. Among the goals of the program was to ensure that children from all backgrounds in Madhya Pradesh had access to at least one high-quality K–12 school within 15 kilometers of their homes.
Nossa abordagem
Em 2017, o estado de Madhya Pradesh tinha 114.000 escolas públicas que atendiam a quase 10 milhões de crianças. Juntamente com Niti Aayog, o Governo do Estado e a Fundação Piramal para a Liderança da Educação (PFEL), o BCG lançou uma série de reformas sistêmicas na região, incluindo:
- Uma análise de três meses do sistema educacional em Madhya Pradesh que examinou o acesso, | Equidade equity, Resultados de Aprendizagem e Governança
- Um roteiro de dois anos descrevendo uma série de escolas estruturais, acadêmicas e de rastreamento que podem ajudar a melhorar a qualidade da educação, incluindo os seguintes: 3569
- School mergers and consolidations to build larger, integrated K–12 schools that also helped increase the availability of teachers and principals in the state
- Programas de intervenção acadêmica focados na alfabetização fundamental e Digital Aprendizagem, especialmente em meio ao fechamento escolar relacionado à Covid-19
- Real-time, data-based school system monitoring to ensure leadership accountability and encourage better testing and learning assessments
Launching CM RISE to Improve Education in India
After the SATH-E program ended in 2020, BCG continued its partnership with the state of Madhya Pradesh to launch the CM RISE (Respect, Integrity, Strength, and Excellence) initiative. CM RISE has identified 9,200 schools in Madhya Pradesh that could be transformed into best-in-class models in the state over the next decade through
Infraestrutura Atualizações, pessoal e treinamento, procedimentos acadêmicos e administrativos e outros processos que podem aumentar o acesso à educação de qualidade na Índia. A CM Rise planeja atualizar a infraestrutura em 350 escolas e equipá-las com instalações modernas de última geração, juntamente com os reparos críticos em andamento em quase 9.000 escolas em Madhya Pradesh. Além disso, o programa está adicionando inúmeras atualizações de infraestrutura às salas de aula e trouxe novos equipamentos de laboratório, livros de bibliotecas, TVs inteligentes, tablets e laptops e muito mais para aprimorar a experiência de aprendizado dos alunos. O programa também começou a monitorar o número de professores em tempo integral no estado para entender melhor as lacunas de pessoal e a melhorar os índices de alunos e professores. Por fim, o programa priorizou o desenvolvimento de liderança de todos os líderes escolares do CM Rise por meio de oficinas de desenvolvimento dedicadas e outras atividades. O CM Rise planeja implementar reformas acadêmicas para melhorar a alfabetização digital e financeira, o suporte ao teste e a orientação profissional. Também está trabalhando para melhorar os procedimentos administrativos em todo o estado, definindo comitês de organização central que projetam e monitoram as operações e sistemas das escolas.
How CM RISE Schools Help Improve Education in India
Infrastructure Upgrades: To help drive reform within India’s education system, CM RISE plans to upgrade the infrastructure in 350 schools and equip them with state-of-the-art modern facilities, along with the ongoing critical repairs in nearly 9,000 schools in Madhya Pradesh. In addition, the program is adding numerous infrastructure upgrades to classrooms and brought in new lab equipment, library books, smart TVs, tablets and laptops, and more to enhance students’ learning experience.
Staffing and Training: BCG helped implement robust staff selection processes and requirements to ensure that each school has a sufficient number of teachers and administrative staff. The program has also begun monitoring the number of full-time teachers in the state to better understand staffing gaps and be able to improve student-teacher ratios. Lastly, the program has prioritized the leadership development of all CM RISE school leaders through dedicated development workshops and and other activities.
Academic and Administrative Procedures: The program is tackling education problems in India by defining new processes for school leaders and teachers. CM RISE plans to implement academic reforms to improve digital and financial literacy, testing support, and career guidance. It’s also working to improve administrative procedures across the state by defining central organizing committees that design and monitor the schools’ operations and systems.
Staffing and Training: BCG helped implement robust staff selection processes and requirements to ensure that each school has a sufficient number of teachers and administrative staff. The program has also begun monitoring the number of full-time teachers in the state to better understand staffing gaps and be able to improve student-teacher ratios. Lastly, the program has prioritized the leadership development of all CM RISE school leaders through dedicated development workshops and and other activities.
Academic and Administrative Procedures: The program is tackling education problems in India by defining new processes for school leaders and teachers. CM RISE plans to implement academic reforms to improve digital and financial literacy, testing support, and career guidance. It’s also working to improve administrative procedures across the state by defining central organizing committees that design and monitor the schools’ operations and systems.
Os resultados
Transformando o sistema educacional da Índia requer uma agenda de longo prazo, mas através dos esforços mais amplos do Sath-E, Madyha Pradesh fez um progresso significativo. Por exemplo, na matemática da quinta série, o Estado indiano saltou do ranking em 24º em 2017 para o terceiro em 2021. Juntamente com o BCG, o estado também embarcou em uma jornada ambiciosa de fusão de mais de 35.000 escolas em pouco mais de 16.000 campus, que ajudou a melhorar a qualidade acadêmica e a administração e as eficiências econômicas e lideradas por vários benefícios:
- Greater availability of teachers, principals, and administrative staff
- Aumento da disponibilidade de recursos que criaram melhores ambientes do campus
- Improved governance and monitoring systems that helped boost academic performance
Furthermore, within the first year of its launch, the CM RISE program helped drive access to quality education in Madyha Pradesh across several of the following key parameters:
Enrollment in the first CM RISE school increased by nearly 30%.
As matrículas ano a ano foram 4% maiores nas escolas de ascensão do que nas escolas tradicionais.
Mais de 8.000 cm de professores escolares foram treinados no ano passado, através de treinamento pessoal e digital.
A porcentagem de estudantes da 10ª série com notas médias de passagem nas escolas CM Rise foi quase 70%, 5% maior que a média estadual.
Sucesso dos programas Sathe-E e CM Rise articulou uma visão holística e compreensão das causas radiculares que contribuíram para problemas educacionais na Índia. O BCG e o governo de Madhya Pradesh alavancaram essa consciência para ajudar a fortalecer milhares de escolas, fornecendo assim um modelo demonstrável para melhorar todo o sistema escolar na Índia. Juntos, ambos os grupos continuarão trabalhando para desenvolver processos escolares aprimorados e construir um currículo mais robusto que continuará ajudando a pavimentar o caminho para melhorar o acesso à educação na Índia. 2017 Relatório anual do status da educação
Source
1. 2017 Annual Status of Education Report
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Artigo
15 de dezembro de 2020
Indústria
As equipes de consultoria de educação K -12 da BCG fornecem conhecimentos em regiões e indústrias. Eles são liderados por uma equipe global dos principais líderes de pensamento de hoje.
